Математика.Повторення вивчених випадків множення та ділення багатоцифрових чисел. Урокм- подорож

Урок – подорож Повторення вивчених випадків множення та діленнябагатоцифрових чисел 4 клас Вч. П’ятківська Л.М

                                                         

Тип уроку. Урок – подорож

Тема уроку .          Повторення вивчених випадків множення та ділення

                       багатоцифрових   чисел.

Мету уроку.          Закріплювати уміння та навички учнів виконувати ділення та    

                       множення  багатоцифрових чисел,  вправляти у перетворенні

                       іменованих чисел. Вдосконалювати вміння розв’язувати задачі,

                       знаходити площу прямокутника.

                                Розвивати мислення, увагу, обчислювальні навички.

                                Виховувати  культуру поведінки в громадських місцях, 

                       товаристськість.

Обладнання.          Карта подорожі, картки, таблиці для усного рахунку, картки – 

                       завдання для роботи на уроці, музичний запис.

                                              ХІД УРОКУ

І.  Організація класу до роботи.

                Всі почули ви дзвінок –

                Він покликав на урок.

                Кожен з вас приготувався,

                На перерві постарався.

                То ж і ми часу не гаймо,

                Наш урок розпочинаймо.

Сьогодні в нас урок незвичний. Ми  вирушаємо в цікаву і захопливу подорож країною МАТЕМАТИКИ.

ІІ. Усний рахунок.

1. Робота над рядом чисел

 Подорожувати ми будемо потягом і наш потяг буде мчати незвіданими просторами нашої Землі.

-         Але, щоб дорога була безпечною,  нам потрібно перевірити справність потягу.

( Повторення табличного множення. Встановлення закономірності числового ряду )

2.Повторення правил знаходження відстані, часу та швидкості.

Рухомий об’єкт	Швидкість	Час	Відстань
Черепаха	?	2 год	140 см
Муха	18 км / год	?	54 км
Кінь	60 км / год	4 год	?

ІІІ.  Хвилинка каліграфії

А зараз ми дізнаємося, коли відправлятиметься наш потяг.

          Під сосною є мурашник,

           А до нього 5 доріг.

          По них лізе по  3 комашки

          Порахуйте їх усіх   ( 15 )

-         Отже ми будемо відправлятися 15 березня ( записують дату уроку)

-         Написання числа 15.

ІV.    Робота над матеріалом уроку.

1.         Робота за картками.

Щоб зайняти своє місце в потягу, необхідно придбати квиток.

3600 : 600       215 – 836: 4         243 – 741: 3       151 – 580: 4      614 – 3040:5    ( 6 )

   Отже, всі зайняли свої місця.

- Нам потрібно повторити правила поведінки в громадському транспорті.

 Квитки придбані, правила поведінки ми пригадали, то ж пора вирушати в захопливу подорож.

2.         Робота над виразами

Ось ми доїхали до прекрасного замку. Зараз ми оглянемо його, дізнаємося,  хто тут живе.

-         Екскурсія картинною галереєю

53550 : 90                                                164 : 50   ( 3  ( ост. 14 )) 

7020 : 60                                                  ( 60825 + 10850 ) : 5     ( 14335 )

1507 х 2

-         Розв’язування рівнянь

-         Щоб відімкнути наступні двері палацу потрібно розв’язати  рівняння

Х : 40 = 6860                            Х х 90 = 36810

Ми перейшли до святкової зали.

Щоб зустрітися з мешканцями замку , нам необхідно виконати наступні завдання:

-         Робота в парах

Встанови відповідність :

32м 8 см                                           110000 кг

3кг 800г                                            67м

6700см                                              3208 см

110 т                                                 3800 г

 V   Фізкультхвилинка

 Ми прибули на  острів мудрої та веселої качки. Її каченята дуже веселі та грайливі. Зараз ми з ними  відпочинемо.

   ( танець веселих каченят )

VІ.   Робота над розв’язуванням задачі

     А зараз наш потяг примчав нас в туристичний табір.   Туристам потрібна наша допомога.

      Задача.

     З туристичного табору одночасно в протилежних напрямках вийшли дві групи туристів. Перша група рухалася зі швидкістю 12 км / год, а  швидкість другої групи була у 2 рази меншою. Через скільки годин відстань між групами буде 180 км ?

VІІ.  Робота над геометричним матеріалом

 Наш шлях добіг до міста Геометричного.

Тут ми можемо дізнатися багато цікавого про особливості геометричних фігур.

Ознайомлення учнів зі знаходженням площі трикутника. ( практично )

VІІІ Підсумок уроку.

Метод «Мікрофон»

-         Що ми робили на сьогоднішньому уроці ?

-         Виконання якого завдання  вам найбільше сподобалося робити ?

-         Яке завдання було найважчим ?

-          

 Оцінювання учнів ( підсумкова табличка )

ІХ. Домашнє завдання

Робота за картками